Надо ли наказывать детей за плохие оценки?

Наказывать - это самое простое. Я считаю, что всегда нужно искать первопричину явления. У плохих оценок могут быть самые разные причины: 1) ребенок просто очень сильно устает (часто родители пытаются из него сделать маленького гения, отдают в престижные гимназии, секции, кружки, совершенно не задумываясь, а нужно ли ему это). Если посмотреть на некоторых наших школьников, согбенных под грузом рюкзаков с учебниками, которые размером почти с них самих, бредущих по улицам как маленькие старички, без детской радости в глазах, то их просто становится жалко; 2) у ребенка могут быть проблемы со здоровьем, которые на первый взгляд не заметны, но приводят к рассеянности внимания, плохой памяти и другим неприятным последствиям - тогда срочно нужно его обследовать; 3) как было сказано, ему неинтересно учиться - либо в этой школе, либо в этом классе - дело поправимое, нужно найти место, где ему будет интересно; 4) у него могут быть проблемы с одноклассниками или учителями - бывают разные конфликтные ситуации - в этом надо разбираться. Ну и есть, конечно, вариант, когда ребенок приобрел привычку прогуливать уроки, или просиживать целый день за компьютером вместо приготовления д/з - тогда уже нужны какие-то индивидуальные воспитательные меры. Но опять же, это вопрос к родителям - и прогулы, и лень, и неуспеваемость всегда с чего-то начинаются, и важно этот момент не упустить.

Плохие оценки-это следствие:страха, непонимания, плохого отношения в коллективе или дома. Нужно научиться общаться с ребенком. Плохие оценки обычно бывают у уникальных людей, с творческим разумом. Следует выяснить, к каким школьным предметам склонен ребенок больше учиться, и пробовать развивать это направление.

Кстати, Вы правильно заметили, что плохие оценки часто бывают у людей одаренных. Например, Эйнштейн был совершенно неуспевающим школьником, и к тому же страдал дислексией (синдромом рассеянного внимания). Если ребенку тяжело отсиживать шесть уроков в школе и сохранять при этом внимание и интерес ко всем предметам - это еще не значит, что он лентяй или умственно-отсталый, просто у него по-другому развито мышление. Может быть, он будет великим художником и ни разу за свою взрослую жизнь не вспомнит ни об алгебре, ни о геометрии, ни о физике... А может, ему просто неблизко и непонятно то, как преподаватель приподносит ему информацию. В любом случае, я считаю, что наказывать за оценки нельзя, лучше помогать ребенку развиваться в той области, которая ему действительно интересно. Надо только следить за тем, чтобы ребенок вообще ни потерял интерес ко всему. Одно дело, когда он не успевает в школе по каким-то предметам, но интересуется, допустим, лепкой, рисованием или спортом, и совсем другое дело - когда он вообще ничего не хочет и ничего не делает. В этом случае следует найти к ребенку особый подход, заинтересовать чем-то. Обязательно необходимо содействие учителей, поэтому я считаю, что правильно выбранная школа - залог комфортного обучения ребенка. Иногда учитель сам видит, к чему у ребенка есть предрасположенность и работает с ним в этом направлении.

В большинстве наших школ нет какого-то четкого критерия оценки знаний, все зависит от учителя. За одно и то же разные учителя могут поставить разные оценки: кто-то натянет, кто-то наоборот занизит. Многое зависит и от симпатий/антипатий педагога. Мы, учителя, тоже люди, и порой очень трудно бывает быть объективным к ребенку, который выказывает явное пренебрежение и к твоему предмету, и к тому, что ты тут "бухтишь про то, как космические корабли бороздят Большой театр".
А наказывать, уверена, нужно. Но только, если дело касается хронических лоботрясов, которые предпочитают урокам компьютерные игры. А вот за случайные, разовые, двойки-тройки не стоит даже и выговаривать. Лучше разобраться в причине и помочь ребенку исправить плохие оценки. Терзают сомнения – идите к учителю, пусть объяснит, за что (хотя, честно говорю,- очень тяжело бывает вспомнить даже через два три дня, за что конкретному ребенку поставила конкретную оценку: каждый день 150-180 человек).
И еще совет: если "двойки" по предмету вдруг пошли валом - разговаривайте с педагогом, возможно это начало проблем. А если проблемы есть в семье или со здоровьем, тем более учителю следует об этом знать. Индивидуальный подход никто не отменял, несмотря на 2 руб. 70 коп., которые платят учителю за одного ребенка.

А для меня это до сих пор больная тема... Родители оба учителя. отец дослужился до директора школы, мама - старший учитель. Меня били. Били тетрадкой по лицу. За "четверки". Позорила родителей. Мама говорила, что с меня спрос больше - я "учительская" дочка - я должна это доказать. За помарку/исправление в примере по математике, могла порвать тетрадь, отлупить ремнем и потом я всю ночь переписывала всютетрадь от корки до корки по новой, чтобы в школу пойти с такой же точно тетрадкой. как у меня была. А если в тетрадке уже стояли какие-то оценки, записи учителя, то мне следовало подойти к учителю, объяснить, что я, дрянь такая, тетрадь испортила, все переписала, и попросить проставить старые оценки обратно - а мама вечером проверяла... Потом я с медалью - вот зато медаль у меня ПЛАТИНОВАЯ!!!! - ни один одноклассник столько не прочитал, написал, выучил, вызубрил сколько я "из под палки" - потом я пошла в тот ВУЗ, который выбрала мама... а теперь я ненавижу свою работу... и у меня по прежнему есть мечта... мечта выпускницы о новой жизни и профессии.... только теперь уже есть дети, есть муж, есть обязательства, есть материальные обязанности и НЕТ сил и средств пойти учиться в ВУЗ своей мечты............... а сыночки мои БУДУТ двоечниками и хулиганчиками, если захотят :-) честно, это глупо звучит, но я буду рада!!!!!!!!!!!!!

Могу рассказать только о себе: первые лет пять-шесть в школе интересовалась многим, знала всё! Потом стало неинтересно и последние годы, даже после переезда в другой город, "ехала" на репутации хорошей старательной девочки.
В конце вообще не утруждала себя выполнением каких-либо заданий, и почти сё сходило с рук!!! В школе царит предвзятое отношение к каждому. Если ребенку не интересно учиться - научите его использовать это отношение - и вам приятней, и ему проще...

я считаю что лучший метод воспитания - это кнут и пряник!!!! как правильно было замеченно у плохих оценок могут быть разные причины... еще есть такие причины как лень, и желание специально позлить родителей. Главное найти правильный подход к ребенку, не пересиливать его. НО если необходимо и наказать тоже надо. Безнаказанность еще ни к чему хорошему не приводила.

Полностью согласна. Каждый ребенок - индевидуальность. Однин дествительно не может выучить данный предмет-его наказивать нельзя, а другой ребенок - может, но просто ленится. И если такого вовремя не наказать, то потом будет только хуже.

К сожалению, часто именно личная симпатия и антипатия учителя к какому-то ученику и является проблемой. Например, я очень любила в школе литературу, а учительница занижала мне оценки только из-за того, что у меня было совершенно противоположное мнение относительно тех или иных произведений. Она говорила, мол, что такой-то герой - плохой, а вот этот - хороший. Я, естественно, начинала спорить, и из-за того, что я отказывалась оценивать произведение так, как это делала она, мне занижали оценку. Вот, что недопустимо. Учитель, наоборот, должен стремиться сформировать в ребенке индивидуальность, и если ребенок проявил интерес к произведению и даже выразил собственное мнение, то как можно ему за это занижать оценку? Естественно, именно таким поведением учитель сам провоцирует негативное отношение к себе и к предмету.

Наказывать за плохие оценки нельзя - это мое мнение. Ребенок, который получает плохие оценки - еще не обязательно бездарь или лентяй. Просто надо суметь увидеть его способности и развить их. Только внимательный родитель и талантливый педагог в этом преуспеют.

Есть хороший анегдот. Бизнесмен приходит в банк и на чеке вместо подписи ставит крестик, кассир в недоумении. А бизнесмен отвечает: "Если бы я в школе писать научился,то сейчас на заводе бы вкалывал!". Школьные оценки - это то за что переживать и волноватся стоит меньше всего. Главное - быть всегда вместе с ребенком, интересоваться его жизнью, вникать во все его прблемы и относится к ним с пониманием. Если вы будите давить на ребенка, прессовать, требовать, не считаться с его желаниями... то рано или поздно ребенок отвернется от вас и наладить отношения будет очень сложно. Кроме того, намного важнее здоровье ребенка. Был у нас один мальчик в школе, его родители хотели сделать из него вундеркинда, заставляли читать все подряд. Бились за хорошие оценки. Итог - у мальчика развилась шизофрения.

Никогда не наказывала свою дочь за плохие оценки. Школа - это ещё не вся жизнь. Думаю, что не стоит говорить о том, что и учителя не всегда объективны. Мою дочь выгнали из одной школы в 9 классе. Поставили "диагноз" - дебилка. Она перешла в другую школу. Теперь заканчивает 11 класс. Готовится поступать в престижный ВУЗ. Все относительно, друзья! И оценки в том числе.

Оценки ужасно субъективная вещь! Уж в младших классах точно не стоит от ребенка много требовать, чтобы вообще не потерял интерес к учебе. К тому же у учителя часто складывается представление о ребенке, и ему завышают или занижают оценки в зависимости от ожиданий. Выучит, допустим, троечник стихотворение, а выше четверки ему не поставят, потому что уже воспринимают как троечника.

Да вы что?А у вас есть свои дети?Нельзя наказывать ни в коем случае.Нужно разговаривать,искать время пообщаться с учителями.Иногда и не в ребенке дело.Либо поговорить сказать какие особенности у вашего ребенка,детки все разные.Думаю наказывать ни в коем случае нельзя!

Может действительно выяснять причину плохих оценок, не критикуя ребенка, а найдя причину просто помочь ребенку, обязательно высказывая похвалу за маленькие и большие успехи, дать ему почувствовать, что у него что то получается, и скорее всего ребенок будет стараться соответсвовать вашему хорошему мнению о нем.

да,наказывать надо!только не ремнем и не руком по попе конечно!лучше прикрикнуть,обьяснить что так нельзя.помогать делать уроки,и следить за вашем ребенком.вообще я считаю что воспитанием мальчиков должен заниматься папа,а девочек мама.но оба ребенка должны уважать больше отца.чтобы его слово было как закон для них.

Давайте разберемся, за что конкретно наказывать. Если ребенок получил два за то, что не приготовил задание просто потому, что заигрался в компьютер, засмотрелся в телевизор и т.п., наказать надо, но если плохая оценка по другой причине, наказывать нельзя. У моего сына в начальной школе были проблемы с учителем. Она ни разу его не похвалила, хотя ребенок был не хуже других, а иногда и лучше. У дочери другие проблемы(со здоровьем), ей абсолютно не дается русский язык. Как ее ругать? Как наказывать? Заставлять бесконечно переписывать? Через 30-40 минут (а чаще и раньше) ребенок просто перестает понимать, что и зачем он делает. Когда она стала приносить за четверть более-менее твердую тройку, я ее наоборот хвалила, говорила, что она молодец, но надо еще больше стараться.

А я считаю, что наказывать нужно...
Но не в буквальном смысле.
Очень хорошо работает система мотивации.
Получил ребенок плохую отметку - остался без велика или телевизора на неделю. Получил хорошую - сходил с родителями в кафе, получил карманные деньги и т. д. в зависимости от фантазии родителей

Думаю, наказывать не стоит не в коем случае. Я лично, также считаю, что не стоит делать с ребенком уроки, кроме случаев, когда ребенок просит что-нибудь объяснить. Просто надо как-то (пока не знаю как, но у меня и ребенок еще детсадовец :)) объяснить ребенку, что если он хочет иметь возможность вести тот образ жизни, который ему нравится, то он должен иметь достойную специальность, а чтобы расширить выбор этой самой специальности, у него должны быть знания по большинству предметов. Коряво как-то написала...

Ну вот лично мне такие мотивации не очень помогали):)) Ребенок есть ребенок. Поняла, что учусь я для себя, а не для родителей, я только в институте...

Мне кажется, что наказывать за разово принесенную плохую оценку не стоит, со всяким может случиться. Но если ребенок ленится делать домашнее задание, на уроке занимается своими делами и вообще считает, что литература и геометрия ему никогда не пригодятся, так зачем их учить, то наказывать надо. Не ремнем, кончно, но временным лишением тех вещей (компьютер, телевизор и т.д.), которые ему интересны.

Если у него плохие оценки, то ему не интересен предмет или просто нет способностей. У меня допустим, нет способностей к математике, и толку ее учить? С двойки на тройку кое как перебиралась. Зато сочинения и литература на отлично. В любом случае надо с учителем поговорить, он что нибудь посоветует, может зернышко таланта и есть в нем, но глубоко где то. А вообще мы всегда учились хорошо там, где нам нравилось. Может проблемы глубже, и у ребенка неприятности в классе? Ведь ребенок часто стесняется одноклассников, боится отвечать перед ними..

Поверьте,ребенок в младших классах не понимает что.такое образ жизни, а даже если и понимает, то не поймет, что такое достойная специальность. А хуже всего то, что к концу школы 90% детей не могут четко объяснить, кем они хотят быть, почему их выбор именно такой, какие способности у них есть для работы по этой специальности, а, самое главное, чаще всего у детей идеализированное видение будущей специальности, которое ведет к разочарованию уже во время обучению данной профессии. Чаще всего ребенок приходит к осознанию потребности в обучении, в хороших оценках только к 9-10 классу. А мотивация должна основываться в более раннем возрасте должна не только на слове "хочу", но и на слове "надо", и закладывать эти категории необходимо с самого раннего возраста.

А что толку ругать или тем более наказывать ребенка, если, допустим, основная причина в том, что он просто непонимает предмет, или учитель предвзято относится (и такое бывает). Лучше разобраться в ситуации и помочь ребенку.
Ну, а если он просто ленится, придумать систему мотивации. Это не значит, что только конфетки раздавать, но и какие-нибудь задачи, задания давать, в случае, если оценка плохая.

Наказывать за плохие оценки ни в коем случае не нужно, ведь у ребенка еще не устаявшаяся психика, которую можно легко разрушать. Нужно просто поговорить с ребенком узнать причину и попытаться помочь своему ребенку.

Ну, во-первых, Вас с Вашей дочерью можно только поздравить. Вот, что значит правильное отношение родителей! А такой "диагноз", увы, ставили очень многим одаренным детям, которые просто имели свою точку зрения, а также имели "наглость" спорить с учителем и доказывать ее. Именно поэтому правильно выбранная школа - решающий фактор. Если ребенок в один прекрасный день заявляет, что в школу больше не пойдет, то надо разбираться в ситуации, вряд ли это простой каприз. Скорее всего, либо у ребенка плохие отношения в классе, и тогда оптимальным вариатном будет экстернат или перевод в другую школу, либо проблемы с учителями - в этом случае точно нужно переводиться, потому что нормального обучения не получится при плохих отношениях между учеником и учителем, а будут одни стрессы и нервотрепка как для ребенка, так и для Вас.

Часто здесь звучали советы, типа "лишить за двойки телевизора на неделю". Меня однажды пытались так наказать. Никого не слушала, телевизор все равно смотрела. И уроки отказалась делать вообще, пока от меня не отстанут. Тогда мама все-таки решила разобраться в проблеме, а проблема оказалась в том, что учитель совершенно непонятно объяснял предмет, в классе по нему почти у всех были двойки, кроме тех, кто с этим учителем занимался дополнительно - за деньги... В итоге мама мне этот предмет объяснила сама - я вытянула на четверку с минусом:)

Надо просто поговорить с ребенком. Как мне рассказала моя супруга, в детстве, в первом или втором классе мама с ней поговорила и сразу появилось осознание ответственности. Что она ей сказала? У меня есть своя работа, у тебя есть своя. Ты уже большая девочка и давай мы не будем унижать друг друга тем, что я буду контролировать твою учебу. Все. РАз в месяц только расписывалась в дневнике. А ребенок это на всю жизнь запомнил.

сознательный ребенок!!!!
Много таких?
Я сама в 1 классе училась замечательно, но потом появилась учительница, которая напрочь отбила желание ходить в школу. Я была очень развитым ребенком(сама по себе), закончилось достаточно плачевно: к 6 (нынешнему 7)я имела тройки по половине предметов. И только, когда начало приходить осознание, что если я не исправлю хотя бы половину предметов, то могу из школы вылететь после 8 класса. Мне этого жутко не хотелось( я просто тупо не знала кем хочу быть), закончила 8 класс с 3 тройками, перешла в 10-й(мы тогда перепрыгивали через класс)и 11-й закончила с единственной тройкой. Хотя мне тоже вбивали, что это моя работа: работать тоже можно по-разному

Я считаю, что наказывать ребенка за плохие оценки категорически нельзя. Если в дневнике "прописались" двойки и тройки, то в первую очередь родителям необходимо обратиться в врачу и выяснить здоров ли ребенок, не мешает ли его обучению какое-либо физическое заболевание. Зачастую, ребенок ни в чем не виноват, просто у него начались проблемы со слухом или зрением.
Вот я, например, помню как в начальной школе писали слова под диктовку (кстати сказать я была круглой отличницей), но из-за некоторых проблем со слухом я сделала 3 ошибки в одном слове (вместо "России" я написала "рассея") и получила "лебедя" в дневник. Родители меня, слава Богу, не ругали, так как я сумела все объяснить.
Но, даже если дело не в заболевании и физическом недомогании, не нужно наказывать дите, необходимо, проявив терпение и понимание, помочь своему ребенку освоить материал, в котором он не слишком силен.

За погрешности детей нужно всегда поругивать, но не бить и не кричать. Нужно просто дать понять, что этого делать нельзя, а вот это-молодец и т.д. То есть нужно давать альтернативу совершенному-сделать что-то хорошее. подтолкнуть на это и тогда он поймет, что пользы больше от хороших дел.

Либо голова ребенка занята виртуальной жизнью. И такое очень часто случается. Дети насколько попадают в зависимость от компьютерных игр, что им уже ничего не интересно. У них не складываются отношения с родителями и сверстниками. Уроки им абсолютно неинтересны.

Надо прививать ребенку ответственность с раннего возраста. Таким образом ребенок сам будет ощущать, что получил двойку. Чрезмерное наказание это не выход. Если у ребенка отсутствует ответственность, то умеренное наказание будет полезно. H)

Абсолютно согласна, что ответственность надо прививать сразу. А чтоимеется в виду под чрезмерным и умеренным наказанием?

К моим оценкам родители относились по-разному - отец спокойно, мамуля - устраивала разборки, даже пыталась заинтересовать меня материально, но не прошло, мне это было неинтересно... на само деле училась я неплохо, к концу учебы как-то стало все пофиг...а мать хотела , чтобы я была идеальной... такой, какой хотела бы она... но не вышло это у нее...
В отношении сына я никогда не применяла и не применяю наказаний по поводу оценок - всегда радовалась вместе с ним пятеркам и просто спокойно разбирали причины троек... чаще всего, оценка - чисто субъективное образование...которому практически все придают огромное значение... учитель может быть просто не в настроении,когда ее ставит, или хочет воздействовать через это на родителей... ну, это его проблема, мне просто было важнее, чтобы сын просто сделал задание и понял его, а все остальное - не так важно...меньше любить я его не буду за какую-то там "плохую" оценку...ну, или применять какие-то санкции...

Если ребенку не интересны уроки, значит, его никто этими уроками не смог заинтересовать: ни учителя, ни родители. Вот он и проводит все время за компьютером. Родители должны замечать, к чему у ребенка лежит душа, какие у него способности, и помогать ему развивать их. Например, если ребенку хорошо даются сочинения, то не надо устраивать ему разборки из-за троек по алгебре. И учителей надо подбирать таких, которые понимают, что у разных детей склонность к разным предметам. Если понимания со стороны учителей нет, то ничего хорошего из этого не выйдет, ребенок только замкнется в себе. Поэтому надо очень внимательно отнестись к выбору школы.

Согласна с Вами целиком и полностью. Система образования совсем устарела и требует полного пересмотра. Задача родителей - научить ребенка трудиться, приучить к режиму. Многие из нас сами этого делать не умеют (и даже не желают уметь), а от ребенка добиться всего этого хотят наказанием.

ребенок получивший оценку на уроке воспринимает как взрослые воспринимают когда им говорят комплементы и недостатки, так что я думаю ребенка надо научить ктому чтоб он все это воспринимал как замечание, и это оценака стал стимулом для того чтоб хорошо учиться. детей нельзя пугать а надо их заинтересовать!!!!!!!

Наказывать за плохие отметки не стоит. Ибо, если ребенок не хочет учиться, то доля вины родителей за это присутствует. Проводите с ребенком больше времени, делайте уроки вместе с ним. Не нависая над ним, как домоклов меч, а помогая, направляя в нужное русло. Нужно на заставлять учиться, а объяснить, что это важное и нужное дело в первую очередь для ребенка. Что учится он не для родителей и отметок, а для себя.

Думаю, что наказывать нужно, если ребенок не желает выполнять домашние задания, прогуливает уроки. а если получает плохие оценки, надо, прежде всего, выяснить по какой причине: не понял объяснения, плохо себя чувствовал, не успел выучить, просто не понравился учителю. отсюда и плясать ;)

Не наказывать надо, а помогать и заинтересовывать. Я в школе учила только то, что мне нравилось, несмотря на то, что никто никогда не хвалил. Когда говорила, что весь класс получил тройки, а я 4, мне говорили "а почему не 5?". Потому желания учиться в целом совершенно не было, изучала лишь то, что самой интересно было. Сейчас жалею о потраченном времени, столько можно было узнать за те годы )

Может быть слово "наказать" заменить на "стимулировать"? Мой братишка свому сыночку-первоклашке поставил условие - играет в комп только после качественного выполнения домашнего задания. А племяшка компьютерный ребенок. Для него это важный стимул. Брат добился-таки своего, мальчишка учит уроки добросовестно даже во время отсутствия родителей.

Считаю, что наказывая детей за плохие оценки вы не поменяете ситуацию в нужную сторону, то есть к улучшению уровня обучения, так как наказание только увеличивает многократно степень недоверия ребёнка к родителю, он может просто закрыться в себе, что возимеет совершенно обратный эфект тоу, чего вы пытались добиться.

Стимулирование, кстати, тоже разное бывает. некоторым за четверть без двоек ноут дарят или что-то подобное. а я помню, что мне папа за полученную медаль гранат купил :D
думаю, что стимулирование хорошо в разумных пределах, т.е. разрешать играть в комп - это разумно, подарить шоколадку тоже. а вот покупать мега дорогие подарки - нет.

Если достаток в семье позволяет поощрять ноутом (и если есть результат от поощрений таких), то сомневаюсь что в такой семье шоколадка может послужить стимулом. :)

Ну, шоколадку я к примеру привела. просто я имею в виду, что расходы на стимулирование получения хороших оценок должны быть разумными, какой бы доход в семье не был!
Ведь, согласитесь, тогда нечестно выходит, когда дети начинают друг другу рассказывать про свои поощрения. "Мне мама комп подарила, т.к. я не двойку по русскому получил, а тройку." А в другой семье, предположим, нет таких доходов, а ребенок, несмотря на это, хорошо учится. пообщавшись со счастливым обладателем компьютера, может перестать стараться, т.к. и так и так ничего не получает.
Все вышесказанное - пример! и мое ИМХО...

Мои родители никогда меня ничему не учили. Когда я пошла в школу, то все вокруг знали буквы, а я нет. Поэтому всем остальным моим одноклассникам было совсем неинтересно учиться. Они повторяли пройденное, могли ничего не делать. В общем с первого класса сачковали. А вот я наоборот напряженно училась и втянулась). Так что самое главное - это выработать привычку. А дальше все само собой пойдет).

Здесь позволю себе не согласиться с Вами. Каждый ребенок - индивидуальность. Кто-то будет стараться чтобы не отстать от других, а кто-то решит, что у него меньше способностей к обучению и поставит на себе крест. И от ребенка многое завмсит, и от родителей. Таких детей, которые хорошо учатся без хотя бы первоначального контроля родителей - очень мало. Согласна с тем, что привычку учиться вырабатывать необходимо, но повторюсь, без помощи родителей это не каждому ребенку под силу.

Я считаю, что наказывая детей за что-либо вроде плохих оценок в том числе, родители наказывают не столько детй сколько самих себя.
Они показывают этим свою слабость и не знание других подходов к собственному ребёнку.
Просто наказать (поставить в угол, дать ремня и т.д.) всегда намного проще, чем поговорить по душам основательно.
Ребёнок просто так плохие отметки из школы не приносит.
У любого события всегда есть причина и она порой может очень удивить.
Возможно ребёнок не просто не хочет учиться и потому получает отрицательные отметки, а у него совершенно иные причины, поспособствовавшие этому (первая любовь например, или ребёнок просто не успевает учиться на хорошо и отлично, потому что из-за обилия кружков и секций или дел, которые ему поручают родители у него просто не остаётся времени на то, чтобы нормально учиться).
А разве такие причины могут послужить поводами для скандалов и избиения своих детей?

Нужно объяснить ребенку, для чего нужно хорошо учиться в школе: институт, работа - все в таком духе. Он должен понять, что учеба хорошая нужна не папе с мамой, а лично ему самому. Это по-моему самое действенное средство.

У Вас наверно практики не было? :) Пока только теория? Если Вашего предложения было бы достаточно, то большая половина человечества училась в ВУЗах, а рабочие специальности ценились на вес золота.

Может сработать в старшей школе, т.е. время будет уже потеряно и исправлять будет сложнее. Думаю, еще на девочек это может повлиять, а вот мальчишки... :love: